- 2022.01.20
研修資料 第3号 研修を受けている態度から教えられるものは「何を学ぶ」から「どのように学ぶか」意識して臨む生きる力を持っている保育者の姿勢です。
研修資料 第3号 研修を受けている態度から教えられるのは「何を学ぶか」から「どのように学ぶか」意識し...
飯田和也の「保育の基本」
- 2022.01.14
研修資料第二号 三つの柱の発達を指導計画に組み入れる様式の根拠を園全体が共有して保育の質を高める
研修資料 2 号 三つの柱の発達を指導計画に組み入れる様式の根拠を園全員が共有して保育の質を高める ...
- 2022.01.06
研修資料 1号 三つの柱の発達の中身を会得して立案と実践、そして保育実践の観察で点検・評価し自己改善できて保育の質が高まる研修ができます。
研修資料 1号 三つの柱の発達の中身を会得して立案と実践、そして保育実践の観察で点検・評価し自己改...
- 2021.12.22
三つの柱「発達」とアクティブラーニングについて
今回の資料は、幼稚園・保育園・こども園の先生としてだけでなく母親としても高校卒業までの教育がアクティ...
- 2021.11.24
三つの柱と 五領域 公開保育から アクティブ ラーニング 学習指導要領の結びつき
保育の基本 三つの柱・・五領域・・三つの柱を会得した立案と実践・・飯田和也 幼児教育では、学びや生活...
- 2021.11.12
小学校一年生問題の点検・評価、改善
小1問題の点検・評価、改善 元名古屋柳城短大教授 国際こども研究所 飯田 和也 教育の世界...
- 2021.09.28
乳児が泣いている時、幸せと感じる愛のある保育
乳児が泣いている時幸せと感じる温かい愛のある保育 飯田 和也 母親は乳幼児を保育園やこども園に預けた...
- 2021.09.21
乳幼児が遊びの中で幸せと感じる温かい愛のある保育
乳児が遊びの中で幸せと感じる温かい愛のある保育 飯田 和也 生涯にわたる生きる力...
- 2021.09.08
乳児が幸せと゜感じる温かい愛のある保育・点検・評価、改善 おむつが濡れた
乳児が幸せと感じる温かい愛のある保育・点検・評価、改善 オムツが濡れた 園内研修 実践事例 ...
- 2021.08.27
郵便ごっこは高校になったとき、文字だけでない郵便番号・住所・友だちに手紙出したことを思い出させ、社会的自立の第一歩を味合わせたい教育です。
郵便ごっこは高校になったとき、文字だけでない・郵便番号・住所・友達に手紙出したことを思い出させ、社会...