- 2011.10.14
56）「幼保一体化とこれからの保育者養成」
「乳幼児の最善の利益を理解し現場に指針を活かす教育が求められる。」 ...
誠和幼稚園
- 2011.10.06
東北大震災の被災地に立って
人生は様々な出会いによって大きくかわることがあります。1000年に一度という地震と津波に遭わなけれ...
- 2011.10.06
フィリピンのネグロス島で物の少ない出会いから
昨年亀岡市のソロプチミストのグループが保健センターを南の島に寄付しました。その後どのような状況かを...
- 2011.10.06
子どもが言葉で言い表すことができない喜怒哀楽「心情」を大切にしていますか「おかあさん」
三歳児が久しぶりにかわいがってくれる人に会ったとき「わっはっは○○ちゃん」と大声で「逢ってうれしい...
- 2011.10.01
お母さん、困らせていますか
● 「おなかすいた」という前に食事を与えていませんか ● 「暑い」とか『寒い』ということを感じる前に...
- 2011.10.01
『わあ、上手』・『平気、平気』は共感ではない。
乳幼児の心情「言葉に言い表すことが出来ない喜怒哀楽・気持ち」を大人が理解し、その子に対して愛し方・触...
- 2011.10.01
立たせようとするのでなく立ちたいという意欲を与える
まだ立つことが出来ない子をなんとか立たせようという押し付ける働きかけでなく、自分から立ちたいと言う...
- 2011.10.01
相手はそんなこと望んでいませんよ
保育所保育指針 第四章 指導計画作成の基本の中で「環境の構成」において環境構成には、子どもが環境に...
- 2011.10.01
お母さん「わが子のいいところ五つ」書いてみませんか
大学生に「自分のいいところ五つ、直したいところ五つ。 お父さんのいいところ五つ、直したいところ五つ...
- 2011.10.01
子どもの発達を見つめ、子どもに発達を気づかせ、親に発達を伝える
幼児教育者として「子どもの何を大切にしますか」と問われた時に『子どもの発達』です。そして、ただ発達...